PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO ANIMASI DAN MEDIA POWER POINT PADA PEMBELAJARAN IPA MATA PELAJARAN HUKUM NEWTON DI SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media animasi dan media Power Point serta perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA pada topik Hukum Newton. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan di SMP Negeri 8 Binjai. Populasi penelitian ini berjumlah 4 kelas dan secara purposive diambil 2 kelas yaitu kelas VII-2 dan kelas VII-3 sebagai sampel penelitian masing-masing 30 siswa. Kelas eksperimen I pembelajaran daring menggunakan media animasi, sedangkan kelas eksperimen II menggunakan media powerpoint. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui soal tes objektif yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data tersebut diuji dengan menggunakan uji-t dua pihak. Hasil analisis perbedaan hasil belajar menunjukkan t hitung > t tabel (2,353>2,021), artinya terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen I yang menggunakan media animasi dan eksperimen II yang menggunakan media Power Point. Peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan antara yang menggunakan media animasi dengan yang menggunakan media Power Point, selisih peningkatan hasil belajar siswa sebesar 4%. Penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran Hukum Newton di kelas VII SMP N 8 Binjai lebih baik menggunakan media animasi.