Pengaruh Media Pembelajaran Menggunakan Video Animasi Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Materi Sistem Peredaran Darah

Abstract

Rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi khususnya pada materi sistem peredaran darah menjadi masalah yang menghambat dalam proses pembelajaran Biologi di sekolah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media pembelajaran video animasi Canva terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest pada kelas eksperimen menggunakan video animasi serta kelas kontrol yang tidak menggunakan media tersebut. Analisis data meliputi uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene, dan uji t dua pihak. Hasil penelitian menunjukkan data normal dan homogen sehingga valid untuk analisis parametrik dengan Nilai rata-rata dari 54,80 (pretest) menjadi 87,60 (posttest) pada kelas eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan pengaruh sebesar 59,6%. Kesimpulan menyatakan bahwa media video animasi Canva efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah. Penerapan media ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk memperbaiki kualitas pembelajaran biologi di sekolah menengah.