Analisis Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Inkuiri Terbimbing Di SD

Abstract

Bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing merupakan perangkat pembelajaran yang dirancang untuk membantu peserta didik menemukan dan membangun konsep secara mandiri melalui tahapan ilmiah yang terstruktur, yaitu merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, melakukan penyelidikan, menganalisis data, dan menarik kesimpulan. Bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing menekankan pemahaman konseptual, keterkaitan antarmateri, serta kemampuan reflektif siswa terhadap proses belajar yang dialaminya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar, khususnya pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif fenomenologi dengan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan identifikasi, seleksi, analisis, dan sintesis literatur dari berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah siswa SD pada materi sistem pencernaan manusia. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing efektif digunakan dalam pembelajaran IPA di SD, khususnya untuk memperdalam pemahaman konsep sistem pencernaan manusia.