Pengaruh Model PBL DNT Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Kritis Siswa

Abstrak

Keterampilan mengatasi masalah menjadi tuntutan pada abad ke-21 ini. Siswa harus memiliki keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis tetapi keterampilan tersebut masih rendah. Hal ini tidak terlepas dari penerapan model pembelajaran yang dipilih oleh guru. Penerapan model PBL DNT (Problem Based Learning Berbasis Dalihan Na Tolu) dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati di SMA Negeri 17 Medan. Menurut peneliti, model PBL DNT dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi di sekolah. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 17 Medan T.A. 2024/2025 berjumlah 286 orang. Sampel dipilih dengan teknik random sampling sebanyak 71 orang yaitu kelas X-7 sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan model PBL DNT dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang diajar dengan model PBL. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi keterampilan kolaborasi dan tes berpikir kritis siswa berupa 10 soal uraian. Analisis statistik yang digunakan adalah uji normalitas satu sampel Shapiro-Wilk, uji homogenitas dengan Levene's Test, dan uji hipotesis dengan metode independent t-test. Hasil pengujian menunjukkan bahwa Ha diterima karena t hitung < α yaitu 0,001 < 0,05. Kriteria pengujian adalah tolak H0 jika t hitung > α pada taraf nyata α = 0,05. Dalam hal ini t hitung berada pada daerah penolakan H0 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Dalihan Na Tolu terhadap keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati di SMA Negeri 17 Medan.